Lección 65 de español

Lección 65 de español

La forma -ing,

Aquí puedes descubrir cómo usar el gerundio en inglés – cómo se forma, en qué situaciones se usa…

Diálogo

1/ Práctica de oraciones

LA BARRERA IDIOMÁTICA

¿Qué es una barrera idiomática?

Cuando intentas comunicarte con un extranjero y no tienes ningún idioma en común, comunicarse puede resultar difícil o casi imposible. Es lo que llamamos enfrentarse a la barrera idiomática o lingüística.

Cuando procedemos de otro idioma siempre tendemos a traducir directamente las estructuras del idioma nuevo, al nuestro, y eso es un error. Es un error porque las lenguas son diferentes o muy diferentes entre sí y es imposible encontrar exactamente las mismas construcciones y usos en otra lengua. Además, abusar de la traducción crea un vicio que luego es difícil de eliminar. Cuanto antes comenzamos a “pensar” en el idioma que estamos aprendiendo, más rápido aprendemos a desenvolvernos en ese idioma.

George, un inglés que lleva en España casi cuatro años, lo ha aprendido a base de cometer errores.

George llevaba tiempo queriendo cortarse el pelo. Tenía el pelo bastante largo y parecía desaliñado. Estaba pensando en cortárselo pero tenía bastante miedo porque su español era muy malo. Escucha su historia:

“Busqué en las páginas amarillas de España y elegí el primer peluquero de la lista. Conseguí fijar una cita para la semana siguiente. Me dirigí a la peluquería y mientras tanto iba practicando algunas frases hechas extraídas de un libro.

Una vez allí intenté explicar qué era lo que necesitaba pero todo salió terriblemente mal. Estaba pensando en dejarme un poco el pelo largo a los lados y el flequillo. En vez de eso, me cortaron el pelo a capas porque era popular en los años ochenta, pero ya no se estila, y encima me hicieron reflejos.

Mis intentos de hablar español y gesticular sólo empeoraban las cosas.”

Aquí tienes algunas oraciones que tienes que practicar para evitar malentendidos y un corte de pelo pasado de moda :

-sólo cortar y peinar.

-también quisiera algunas mechas.

-quiero pedir hora.

-quiero teñírmelo un poco (más oscuro o más claro).

-no me corte demasiado por detrás.

-déjeme el flequillo (deseo conservar el flequillo).

-quiero cortarme las puntas.

-lo quiero a capas.

-¿podría plancharme el pelo?

-¿podría aconsejarme?

-quiero hacerme la permanente.

Ahora George ha decidido, después de esta experiencia desagradable, mejorar su español por fin. Lleva los últimos cuatro años viviendo en España pero nunca se ha tomado la molestia de aprender español ni interactuar con gente nativa. No se siente satisfecho con sólo entenderse en un bar. Desea ir más allá, aprendiendo más vocabulario y mejorando su pronunciación. Está también trabajando su capacidad auditiva para entender a los nativos y conversar con ellos de forma natural, siendo así un placer y no una lucha cada vez que tiene que mantener una conversación.

 

Buena suerte George.

1/Práctica de oraciones

Vocabulario

2/ Práctica de vocabulario

la barrera idiomática

cometer errores   

cortarse el pelo  

la peluquería  

la barbería   

las páginas amarillas

fijar una cita, pedir hora

el cabello  

la barba

el bigote  

el flequillo

las patillas

la melena  

el tinte  

teñirse

las mechas, los reflejos

pasado/a de moda  

tender a  

el vicio  

eliminar   

desenvolverse

abusar

el malentendido  

cortarse las puntas  

alisarse el pelo o el cabello   

rizar el pelo o el cabello   

la permanente   

tomarse la molestia   

empeorar   

mejorar   

gesticular   

 

desesperarse, estar desesperado/a  

2/Práctica de vocabulario

Gramática

3/ Gramática:

  1. Los pronombres de objeto directo

    Los pronombres son pequeñas palabras que se refieren a nombres que ya han aparecido antes en

    una conversación. Los pronombres sustituyen a esos nombres y así no tenemos que repetir las mismas

    palabras todo el tiempo.

    De esa forma, economizamos palabras y podemos hablar con más rapidez y fluidez.

    En una frase podemos encontrar objetos o cosas que el verbo expresa:

    -Tengo un coche nuevo.

    -Compro cervezas para la fiesta.

    -Regalo bombones a mi suegra.

    Los nombres que tenemos tras los verbos son necesarios para dar sentido lógico a la frase. No podemos

    tener: “Tengo”, “Compro”, “Regalo” solamente. ¿Qué tengo? ¿Qué compro? ¿Qué regalo?

    La respuesta a esas preguntas es el objeto de la frase y por eso es necesario para el verbo.

     

    Cuando sabemos que que el verbo necesita un objeto, ese objeto recibe el nombre de objeto directo

    porque está directamente relacionado con él. Es fundamental identificar siempre ese objeto para usar el

    pronombre.

    El objeto directo puede ser una cosa, un animal o una persona. Cuando es una persona siempre va

    introducido por la preposición a:

    -Tengo un perro (animal).

    -Compro chocolate (cosa).

    -Llamo a mi hermano por teléfono (persona).

    Cuando identificamos el objeto, podemos sustituirlo por un pronombre para no repetir ese nombre.

    Ejemplos de pronombres para los objetos directos:

    -Tengo un coche nuevo>Lo tengo (masculino singular).

    -Llamo a mi hermano por teléfono>La llamo por teléfono (fem. Sing.)

    -Este año vamos a ganar la copa>Este año la vamos a ganar/Este año vamos a ganarla (femenino singular).

    -Siempre veo a esa chica sola>Siempre la veo sola (fem. Sing.)

    En el segundo ejemplo del pronombre la, podemos ver que con un infinitivo el pronombre puede estar en

    dos posiciones diferentes: al principio de la estructura o al final y en una sola palabra junto con el infinitivo.

    -El gato mira los pájaros>El gato los mira (masculino plural).

    -He visto a unos chicos extraños en el parque>Los he visto en el parque (masc.plur)

    -Necesitamos patatas para la cena>Las necesitamos (femenino plural).

    -Tenemos que comprar cervezas>Las tenemos que comprar/Tenemos que comprarlas (fem. Plur.)

    Lo, la, los, las son los cuatro principales pronombres de objeto directo pero existen otros pronombres que

    solamente se usan con personas y en situaciones determinadas:

    -Yo te conozco (Yo conozco a ti).

    -Tú me conoces (Tú conoces a mí).

    -Lo/La vemos (Nosotros vemos a él/a ella).

    -¿Nos conocéis? (¿Vosotros conocéis a nosotros?)

    -Os tengo controlados (Yo tengo controlados a vosotros).

    -Los/las veo (Yo veo a ellos/a ellas).

    En español podemos sustituir nombres pero también frases enteras:

    -¿Quieres saber por qué estoy tan nervioso?>¿Quieres saberlo?/ ¿Lo quieres saber?

    -Creo que eres una gran persona>Lo creo.

    -Ayer vi un programa que hablaba sobre la historia de España>Ayer lo vi.

    -¿Es verdad que los latinos son tan pasionales? -Sí, lo es.

    Toda la información presentada por el relativo que funciona como objeto directo del primer verbo, el verbo

     

    principal. Solamente podemos usar el pronombre lo para sustituir frases.

3/ El presente continuo

Preguntas y respuestas

4/ Preguntas y respuestas

Comment vous appelez vous ?

Je m’appelle Julie.

 

Quel est votre nom ?

Mon nom est Dupuis, je suis Thomas Dupuis.

 

Êtes-vous étudiante ?

Oui, je suis étudiante.

 

Est-ce que Julie est enchantée?

Oui, Julie est enchantée.

 

Est-il ravi ?

Oui, Thomas Dupuis est ravi.

 

Quel est le nom de Julie?

Le nom de Julie est Fernand.

 

Est-elle journaliste ?

Non pas encore, elle est seulement étudiante en journalisme.

 

Est-ce que Julie cherche un travail?

Non, Julie cherche un stage.

 

Que donne Thomas à Julie ?

Thomas donne à Julie sa carte de visite.

 

Merci, à bientôt!

Je vous en prie! Au revoir!

4/ Preguntas y respuestas

Ejercicios lección 65 de Español

Abajo, tenéis 3 tipos de pruebas del curso de español online:

  1. -un video de comprensión interactivo en el que tienes que elegir la respuesta correcta con correcto o falso.
  2. – un ejercicio de práctica del vocabulario del texto escuchado en el que tienes que arrastrar y soltar la palabra que has elegido de la lista y pegarla en el buen sitio.
  3. – ejercicio de gramática en el que tienes que rellenar los cuadros vacíos con las respuestas correctas.

Ejercicio de Comprensión

Ejercicio de Vocabulario

Ejercicio de Gramática



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