FCE Leçon 28

FCE First Certificate Course

Dialogue 28

1/ Sentece Practice

Gordon opens his briefcase and takes out his teacher’s notes. He encourages Emma to be attentive to detail. They are getting through a lot of material. Terry is there to lend a hand if need be. In addition all three are getting along like a house on fire.

GORDON: So Emma, please sum up what I have just explained to you.

EMMA: Sure. Let’s see… the reading and listening parts are relatively similar as they require scanning. That means gathering the key information quickly, without reading or listening to every single detail.

TERRY: Indeed. And how many passages are there in the listening section?

EMMA: There are 4 parts of the listening section. The first part has 8 short extracts. In part 2, you will listen to a recording with one or more speakers, so this could be one person talking about an experience or perhaps a conversation. In the third part, there are 5 different speakers talking about a common topic and the last part is the same as part 2, there are one or more speakers so maybe it could be an interview or a conversation between people.

TERRY: And how many questions are there?

EMMA: 30 questions all together. 8 for the first part; a multiple choice question for each recording. 10 for part 2, you need to fill in the gaps in a text about what you have heard. Then, there are 5 for part 3. You need to match up various statements with the speakers, deciding which relate to whom. In the final part, there are 7 multiple choice questions. With all of the multiple choice questions, there are 3 answers to choose from.

GORDON: Very good! Now tell us about the reading section.

EMMA: There are three parts in the reading section of the exam. In the first part you have to read a long text and then answer eight multiple-choice questions which give you four possible answers. For the second part, there are paragraphs with a gap in each one where a sentence has been taken out. Overall, there are six sentences missing but there are seven possible answers, which means there will be one which I won’t need to use. In the last part, there is either a long text which has been split up into shorter extracts or there can be up to six short texts. For this part, there are 15 questions which need to be matched with information about the text. So for example, if there are six different speakers talking about a common topic, you will have to match the speakers with the questions.

GORDON: And where do you write your answers?

EMMA: On a separate answer sheet.

TERRY: And why do people find listening harder?

EMMA: If truth be told, there are lots of elements that you can’t control, like style of delivery, voice, pace and accent of the speaker. For example, if we consider the voice. If the speaker is very monotonous or very enthusiastic and energetic either of these things can throw you.

TERRY: And what is a mistake lots of candidates make with the reading?

EMMA: Not managing their time. In fact, it’s important to leave a few minutes at the end of the exam to review all your answers and check that you’re happy with everything. Lots of people get their timing wrong and they’ll end up making lots of silly little mistakes.

1/ Sentece Practice

Gordon ouvre sa mallette et sort les notes de son professeur. Il encourage Emma à être attentive aux détails. Ils utilisent beaucoup de matériel. Terry est là pour donner un coup de main si besoin. De plus, tous les trois s’entendent très bien.

GORDON: Alors Emma, résumez ce que je viens de vous expliquer.

EMMA: Bien sûr. Voyons voir … les parties de lecture et d’écoute sont relativement similaires car elles nécessitent une numérisation. Cela signifie rassembler les informations clés rapidement, sans lire ou écouter tous les détails.

TERRY: En effet. Et combien de passages y a-t-il dans la section d’écoute?

EMMA: Il y a 4 parties de la section d’écoute. La première partie a huit courts extraits. Dans la partie 2, vous écouterez un enregistrement avec un ou plusieurs haut-parleurs, donc cela pourrait être une personne parlant d’une expérience ou d’une conversation. Dans la troisième partie, il y a 5 intervenants différents qui parlent d’un sujet commun et la dernière partie est la même que la partie 2, il y a un ou plusieurs conférenciers alors peut-être que ça pourrait être une entrevue ou une conversation entre gens.

TERRY: Et combien de questions y a-t-il?

EMMA: 30 questions en tout. 8 pour la première partie; une question à choix multiple pour chaque enregistrement. 10 pour la partie 2, vous devez remplir les lacunes dans un texte sur ce que vous avez entendu. Ensuite, il y en a 5 pour la partie 3. Vous devez faire correspondre différentes affirmations avec les conférenciers, en décidant lesquelles se rapportent à qui. Dans la dernière partie, il y a 7 questions à choix multiples. Avec toutes les questions à choix multiple, il y a 3 réponses à choisir.

GORDON: Très bien. Maintenant, parles-nous de l’épreuve de lecture.


Discussion 28

to get along like a house on fire

to get on really well with someone

s’entendre très bien avec quelqu’un

to get through a lot of material

to read/complete

utiliser beaucoup de matériel

to lend a hand

to help

donner un coup de main

if need be

if necessary

si nécessaire

an extract

an excerpt, a passage

un extrait

to sum up

to summarise, to recapitulate

pour résumer

a recording

a recorded broadcast or performance

un enregistrement

a topic

a matter dealt with in a text or conversation, a subject, a theme

un thème

a gap

an unfilled space or interval

un écart

to match up

to team something with something else appropriate or related

faire correspondre

to match with

to combine


a statement

the expression of an idea or opinion

une déclaration

to relate to

to have reference to, to indicate connections with

relier à

a paragraph

a distinct section of a piece of writing (generally commencing on a new line and an indent)

un paragraphe

to take out

to remove


to split up

to divide


a sheet

a piece of paper

un bout de papier

a style of delivery

a way of using language

un style de langage

the pace

speed, a person’s manner of speaking

le rythme

to take a look at

to examine

jeter un coup d’oeil

monotonous (of a sound or utterance)

dull, tedious, lacking in variation in tone or pitch



eager, keen, avid, passionate



dynamic, bouncy, lively, animated


to throw someone

to disconcert, to put off, to throw off balance, to confuse


to review

to re-examine, to rethink, to modify, to revise


to check

to make sure, to confirm, to verify



the choice or control of when something should be done

la gestion du temps

to make a mistake

to do something inaccurately, incorrectly

comettre une erreur


foolish, mindless, imprudent, stupid


multiple choice questions

questions accompanied by several possible answers from which the candidate must try to choose the correct one

questions à choix multiples

if truth be told

actually, honestly

en vérité

Conseils pour l’examen 28


FCE Speaking Test. The day of the exam there are 4 parts in the FCE Speaking test.

This lesson’s exam tip will be about SPEAKING PART 4.

Please note that the questions in this part 4 are not actually written down. So you have to listen carefully. If you don’t understand the question, you can ask the examiner to repeat it. Here you will be asked questions on the topic of speaking part 3, such as hobbies, travel, learning English, work, your home country or home city, shopping, etc.

The examiner asks you a question. You must answer it. It is similar and different to speaking part 1 too but there is an interaction with the other student as you should respond to his or her answers, and ask for his or her opinions. 


Useful phrases for agreeing or disagreeing with your partner:

  • I agree  
  • That sounds like a good idea!  
  • That’s a great idea!  
  • You’re right!  
  • That’s very true.  
  • I’m not sure about that…  
  • The one on the left is, or, shows, or, has ….. but the  one on the right is ….  
  • This one is not as……as the other one.  
  • It’s quite difficult to compare them.  
  • This picture reminds me of ….. whereas  the  other one…..        
  • I don’t (really) agree.    
  • Yes, but… 

More advice:

  • Always try to provide an explanation to your answers, i.e. “I think that this is a good idea because…”. If you don’t systematically explain your answers, the examiner will ask you why. So it is better if you say why on your own, without being prompted.. 
  • Avoid answers like “I don’t know”. It is best to answer with “I had never thought about this before but perhaps..”
  • Listen to the other student and try looking at them and not the piece of paper. Agreeing and disagreeing with Student B will help you provide more detailed answers. 
  • Don’t forget that the examiner is not looking for good conversation, or particular answers, he or she is looking to see a natural conversation with good vocabulary, grammar, and pronunciation. So try using a variety of structures and varied vocabulary.
  • At the end of this part, the exam will be over. Do say goodbye but refrain from asking how well you did. The examiner is not allowed to give you this information. 
  • Remain formal and abstain from laughing or speaking another language until you have exited the exam room.


Test d’expression orale FCE. Le jour de l’examen, il y a 4 parties dans le test FCE Speaking.

Le conseil d’examen de cette leçon portera sur PARLER PARTIE 4.

Veuillez noter que les questions de cette partie 4 ne sont pas écrites. Donc, vous devez écouter attentivement. Si vous ne comprenez pas la question, vous pouvez demander à l’examinateur de la répéter. Ici, on vous posera des questions sur le sujet de la partie 3, comme les hobbies, les voyages, l’apprentissage de l’anglais, le travail, le pays d’origine ou la ville d’origine, le shopping, etc.

L’examinateur vous pose une question. Vous devez y répondre. Il est similaire et différent de la première partie, mais il y a une interaction avec l’autre étudiant, car vous devez répondre à ses réponses et lui demander son opinion.

Phrases utiles pour être d’accord ou en désaccord avec votre partenaire:

  • Je suis d’accord
  • Ça a l’air d’être une bonne idée!
  • C’est une bonne idée!
  • Tu as raison!
  • C’est très vrai.
  • Je ne suis pas certain de ça…
  • Celui sur la gauche est, ou, montre, ou, a…. mais celui sur la droite est….
  • Celui-ci n’est pas aussi… que l’autre.
  • C’est assez difficile de les comparer.
  • Cette photo me rappelle…. alors que l’autre….
  • Je ne suis pas (vraiment) d’accord.
  • Oui mais…

Plus de conseils:

  • Essayez toujours de fournir une explication à vos réponses, c’est-à-dire « Je pense que c’est une bonne idée parce que … ». Si vous n’expliquez pas systématiquement vos réponses, l’examinateur vous demandera pourquoi. Il est donc préférable de dire pourquoi par soi-même, sans être invité.
  • Évitez les réponses comme « Je ne sais pas ». Il est préférable de répondre « Je n’y avais jamais pensé auparavant mais peut-être .. »
  • Écoutez l’autre étudiant et essayez de les regarder et non le morceau de papier. Accepter et être en désaccord avec Student B vous aidera à fournir des réponses plus détaillées.
  • Ne pas oublier que l’examinateur ne cherche pas une bonne conversation, ou des réponses particulières, il ou elle cherche à voir une conversation naturelle avec un bon vocabulaire, la grammaire et la prononciation. Essayez donc d’utiliser une variété de structures et de vocabulaire varié.
  • À la fin de cette partie, l’examen sera terminé. Dites au revoir, mais ne vous demandez pas si vous avez bien fait. L’examinateur n’est pas autorisé à vous donner cette information.
  • Rester formel et s’abstenir de rire ou de parler une autre langue jusqu’à ce que vous ayez quitté la salle d’examen

Leçons de grammaire et vocabulaire pertinentes

Exercices FCE 28

Exercice de Vocabulaire

Exercice de Compréhension

Exercice de Grammaire




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