FCE First Certificate Course

Dialogue 33

Dialogue: Five speeches about a common topic: Why we’re learning English

JOANNE: I’m not learning English because I want to, I’m doing it because I have to. English is the universal language and it is so necessary in the current economy. I’m in the last year of my university degree, studying business and economics. I want to have a good level of English so that employers view me as a better candidate and my chances of getting a job or an internship will improve. Further down the line, I want to have a career in multinational companies, so I am considering doing a masters in something related to this, maybe international business management or something like that. I’m not sure yet. If I did do a masters, I would love to do it in USA. I have looked into this a little and as I expected, you need to have done the TOEFL exam to be considered, with a score of 80 or above to be accepted onto the program. I’ve heard that the TOEFL certificate expires after two years which is annoying, but if it’s a requirement, I will obviously have to do it.

TOM: I want to improve my level in English because I love to travel and English is the most spoken language across the globe. At the moment, I am planning a trip to Australia and New Zealand and I hope that if I am confident enough with my use of English, I will be able to communicate with others. Not just for getting across what I mean in taxis and hotels but also, I would be so happy if I could have genuine conversations with the natives of these countries, immersing myself in their cultures and having the adventure of a lifetime!

MEGAN: I’m about to start my final exams of high school and as soon as these have finished, I hope to do an intensive English course. I want to study either medicine or biomedical science in university and people have told me that it would be a good idea to have a better level of English because all of the academic texts of these courses are written in English. Although I’ve always been passionate about science and try very hard, I never get very high marks in my exams.  If I will already struggle with the actual content of the course, I want to at least make sure I can understand the meaning of the words! When I feel confident enough, I want to study for the First certificate exam because I want to have something which attests to my level.

BOBBY: My reason for learning English might seem a bit silly compared to others’. I am obsessed with film and would love to be able to watch movies on the television and internet in original version. Since I have been coming to my English academy, I have noticed an improvement in my comprehension but still need to put on subtitles when I watch a film in English, otherwise I would get completely lost. I really want my English to get better so I don’t have to rely on subtitles any more.

KATIE: I have always felt embarrassed speaking English because I’m already shy so the idea of speaking another language, especially with foreign people, terrifies me. But now, as I am training to be a primary school teacher, I need to study English intensively in order to pass an exam and obtain the B1 level. The government have made it obligatory to have this level now to complete the degree. I’m really nervous because my level at the moment is low so I need to get better very quickly if I want to finish my studies this year. It annoys me because English is taught so badly throughout our education in school; we don’t get to practice conversation skills at all. So when it comes to getting jobs and things like that, we have no confidence in our abilities to speak and seem to be behind the rest of Europe.

Dialogue: Cinq discours sur un sujet commun: Pourquoi nous apprenons l’anglais

JOANNE: Je n’apprends pas l’anglais parce que je le veux, je le fais parce que je le dois. L’anglais est la langue universelle et il est si nécessaire dans l’économie actuelle. Je suis dans la dernière année de mon diplôme universitaire, étudiant les affaires et l’économie. Je veux avoir un bon niveau d’anglais pour que les employeurs me considèrent comme une meilleure candidate et mes chances d’obtenir un emploi ou un stage s’amélioreront. Plus tard, je veux faire carrière dans des entreprises multinationales, alors je suis en train d’envisager de maîtriser quelque chose en rapport avec cela, peut-être la gestion des affaires internationales ou quelque chose comme ça. Je ne suis pas encore sûr. Si je faisais un master, j’aimerais le faire aux USA. J’ai examiné cela un peu et comme je m’y attendais, vous devez avoir passé l’examen TOEFL, avec un score de 80 ou plus pour être accepté dans le programme. J’ai entendu dire que le certificat TOEFL expire après deux ans, ce qui est ennuyeux, mais si c’est une exigence, je vais évidemment devoir le faire.

TOM: Je veux améliorer mon niveau en anglais parce que j’aime voyager et l’anglais est la langue la plus parlée à travers le monde. En ce moment, je prévois un voyage en Australie et en Nouvelle-Zélande et j’espère que si je suis assez confiant avec mon utilisation de l’anglais, je serai capable de communiquer avec les autres. Pas seulement pour faire passer ce que je veux dire dans les taxis et les hôtels mais aussi, je serais tellement heureux si je pouvais avoir de véritables conversations avec les natifs de ces pays, me plonger dans leurs cultures et avoir l’aventure de toute une vie!

MEGAN: Je suis sur le point de commencer mes examens finaux de lycée et dès que ceux-ci auront fini, j’espère faire un cours intensif d’anglais. Je veux étudier la médecine ou la science biomédicale à l’université et les gens m’ont dit que ce serait une bonne idée d’avoir un meilleur niveau d’anglais parce que tous les textes académiques de ces cours sont écrits en anglais. Bien que j’ai toujours été passionné par la science et que j’essaie très fort, je n’ai jamais obtenu de très bonnes notes à mes examens. Si je vais déjà avoir du mal avec le contenu du cours, je veux au moins m’assurer que je peux comprendre le sens des mots! Quand je me sens assez confiant, je veux étudier pour le premier examen de certificat parce que je veux avoir quelque chose qui atteste à mon niveau.

BOBBY: Ma raison d’apprendre l’anglais peut sembler un peu ridicule par rapport aux autres. Je suis obsédé par le cinéma et aimerais pouvoir regarder des films sur la télévision et sur Internet dans la version originale. Depuis que je viens à mon académie anglaise, j’ai remarqué une amélioration dans ma compréhension mais j’ai quand même besoin de mettre des sous-titres quand je regarde un film en anglais, sinon je serais complètement perdu. Je veux vraiment que mon anglais s’améliore afin de ne plus avoir besoin de sous-titres.

KATIE: Je me suis toujours senti gêné de parler anglais parce que je suis déjà timide alors l’idée de parler une autre langue, surtout avec des étrangers, me terrifie. Mais maintenant que je m’entraîne pour devenir professeur d’école primaire, j’ai besoin d’étudier intensivement l’anglais pour passer un examen et obtenir le niveau B1. Le gouvernement a rendu obligatoire d’avoir ce niveau maintenant pour compléter le diplôme. Je suis vraiment nerveuse parce que mon niveau est bas en ce moment, je dois donc m’améliorer très rapidement si je veux finir mes études cette année. Cela m’ennuie parce que l’anglais est enseigné si mal tout au long de notre éducation à l’école; nous ne pratiquons pas du tout la conversation. Donc, quand il s’agit d’obtenir des emplois et des choses comme ça, nous n’avons aucune confiance dans notre capacité à parler et nous semblons être derrière le reste de l’Europe.

Discussion 33




an employer

a manager, a boss

un employeur, chef

an internship

work experience

un stage

to look into

to investigate


to expire

to run out, to come to an end

expirer, périmer



irritant, ennuyant 

a requirement

a thing that is needed or wanted

un prérequis 

the globe

the earth

le globe, la terre 

to get across

to manage to communicate an idea clearly


an adventure

an unusual and exciting experience or activity

une aventure 

a lifetime

the duration of a person’s life

une vie

to struggle with

to have trouble handling or coping with

lutter avec 

to attest to

to provide or serve as clear evidence of

attester de 

to be obsessed with

to be fixated on/upon

être obsédé par 


or else, if not



red-faced, ashamed


Conseils pour l'examen 33


Listening Tips – Part 3

The Listening exam is comprised of 4 parts. Let’s focus on Part 3, called “Multiple matching”!

You will be focusing on:

general ideas, the gist
detail, specific information
purpose of the speaker
opinion of the speaker

This test contains 5 questions each preceded by a different recording / listening passage you will have just listened to. Each of the 5 monologues is themed and last approximately 30 seconds. Each of the 5 listening extracts cover the same topics or are related in some way yet cover different opinions or aspects of the same subject. Each of the 5 speakers is different.

For the 5 questions you will be given 8 options to choose from, 3 of which will not be used. You have to match the 5 correct statements with their corresponding 5 speakers.


Go over your everyday vocabulary again, i.e. travel, food, leisure, work…
Read the questions thoroughly so as to identify what they are listening for.
Rephrasing exercises will also help you practise for the exam as often the statements provided will summarise what the speaker has said, using different grammatical structures and vocabulary.
During the exam you will have 2 listenings so don’t make rash decisions. You have time.


Conseils d’écoute – Partie 3

L’examen d’écoute est composé de 4 parties. Concentrons-nous sur la partie 3, appelée « Multiple matching »!

Vous allez vous concentrer sur:

idées générales, l’essentiel
détail, informations spécifiques
but de l’orateur
opinion de l’orateur

Ce test contient 5 questions chacune précédée d’un passage d’enregistrement / écoute différent que vous aurez écouté. Chacun des 5 monologues est thématique et dure environ 30 secondes. Chacun des 5 extraits écoute couvre les mêmes sujets ou sont liés d’une manière ou d’une autre mais couvrent des opinions ou des aspects différents du même sujet. Chacun des 5 haut-parleurs est différent.

Pour les 5 questions, vous aurez le choix entre 8 options, dont 3 ne seront pas utilisées. Vous devez faire correspondre les 5 déclarations correctes avec leurs 5 haut-parleurs correspondants.


Reprenez votre vocabulaire quotidien, c’est-à-dire voyage, nourriture, loisirs, travail …
Lisez attentivement les questions afin d’identifier ce qu’elles écoutent.
Les exercices de reformulation vous aideront également à vous entraîner à l’examen, car souvent les énoncés fournis résument ce que l’orateur a dit, en utilisant différentes structures grammaticales et différents vocabulaires.
Pendant l’examen, vous aurez 2 écoutes donc ne prenez pas de décisions irréfléchies. Vous avez le temps.

Leçons de grammaire et de vocabulaire pertinentes

Exercices FCE 33

Exercice de Vocabulaire

Exercice de Use of English

Exercice de Grammaire