Curso de Preparación para el IELTS
"Listening" - Lección 1

IELTS Listening #1

You will now have 4 listening exercises: 4 videos each followed by 1 quiz.  

Section one:

 

You will hear a woman and a man talking about their work at a library.

First you have some time to look at questions one to five.

You will see that there’s an example of has been done for you.

On this occasion only, the conversation relating to this will be played first.

Hello I’m mrs. Philips, the head librarian. You’re the new library assistant, aren’t you?

Yes, I’m Robert Haskell but please call me Bob!

The woman introduces herself as the head librarian mrs. Phillips.

So the name mrs. Phillips has been written in.

Now we shall begin!

You should answer the questions as you listen because you will not hear the recording a second time.

Listen carefully and answer questions one to five.

Hello! I’m mrs. Phillips, the head librarian. You’re the new library assistant, aren’t you?

Yes I’m Robert Haskell but please call me Bob!

All right, Bob!

Let me take a few minutes to explain how the library works and what your duties will be.

First the library opens at 8:30 in the morning.

So naturally we expect you to be here and ready to work by then.

Oh of course!

And you can go home at 4:30 when the library closes.

Now let me explain where everything’s kept!

It looks like here on the ground floor is where the reference books are.

Yes, that’s right!

Up on the second floor is where the adult collection is, both fiction and nonfiction.

And the children’s books are there too, aren’t they? I thought I saw them in the room by the stairway.

No, those are magazines and newspapers for adults.

Children’s books are up one more flight, on the third floor. We’ll take a look at them later!

Let me show you how we organise our work.

Do you see that brown book cart over there?

The one by the door? Yes that one.

Those books have been checked in and need to go back on the shelves.

Okay, so the brown book cart has books to reshelve.

What about this black cart, by the desk?

Those books have torn pages or damaged covers. They’re all books that need to be repaired.

Okay, I know how to do a lot of that. I’m pretty good at mending torn pages and covers.

That’s great because we really need help with that!

And that white cart in the corner? What are those books for?

Those are old books that we’ve taken off the shelves to make room for new ones.

We sell them as used books to raise money for the library.

So they’re all ready to sell?

Yes, that’s right! So now you know what to do with the books in the carts, let’s talk about our activities schedule!

Now listen and answer question six to ten.

I understand this library has a number of interesting activities every week.

Yes, our activities are quite popular!

The most popular one is story-time for the children.

Do a lot of children show up for that?

Yes a good many! It takes place in the children’s room on Thursday mornings at 11:00.

Isn’t there a family movie night too?

Yes, but it’s not at night anymore. We used to have family movies on Fridays when the library is open until 9:00.

But now we have a different activity at that time.

So we had to switch family movies to the weekend, Saturday afternoon.

How much do you charge for the movies?

They’re all free! The movie always starts at 2:30 in the Reference Room.

But you don’t have to worry about that since you don’t work on weekends!

And what takes place on Friday evenings?

We’ve just started a weekly lecture series.

We have a different speaker every week and the lectures cover all different kinds of topics.

That sounds like something I’d be interested in attending!

Good, because we’ll need your help with that!

You’ll be working Friday evenings and one of your duties will be to set up the meeting room on the first floor for the lecture.

What time will you need that done?

Let’s say by 6:15.

The lecture starts at 6:30 and the room needs to be ready well ahead of time. A lot of people arrive early.

Maybe I should have the room ready by 6:00?

That wouldn’t be a bad idea!

Okay! Why don’t I take you upstairs and show you the rest of the collection?

That is the end of section one.

Sección uno:

Escuchará a una mujer y a un hombre hablando de su trabajo en una biblioteca.

Primero tiene tiempo para mirar las preguntas de la uno a la cinco.

Verá que hay un ejemplo que se ha hecho para usted.

Solo en esta ocasión, la conversación relacionada con esto se escuchará primero.

Hola soy la señora Philips, la bibliotecaria jefe. Eres el nuevo asistente de biblioteca, ¿verdad?

Sí, soy Robert Haskell, pero por favor llámame Bob.

La mujer se presenta como la bibliotecaria jefe Sra. Phillips.

Entonces el nombre Sra. Phillips ha sido rellenado.

Vamos a comenzar.

Debe responder las preguntas mientras escucha porque no escuchará la grabación por segunda vez.

Escuche atentamente y responda las preguntas de la uno a la cinco.

¡Hola! Soy la Sra. Phillips, la bibliotecaria jefe. Eres el nuevo asistente de biblioteca, ¿verdad?

Sí, soy Robert Haskell, pero por favor llámame Bob.

¡Está bien, Bob!

Déjame unos minutos para explicar cómo funciona la biblioteca y cuáles serán tus deberes.

Primero, la biblioteca abre a las 8h30 de la mañana.

Entonces, naturalmente, esperamos que estés aquí y listo para trabajar para entonces.

¡Por supuesto!

Y puedes irte a casa a las 16h30 cuando la biblioteca cierre.

Ahora déjame explicarte dónde se guarda todo.

Parece que aquí, en la planta baja, están los libros de referencia.

¡Sí, es cierto!

Arriba, en el segundo piso, está la colección para adultos, tanto de ficción como de no ficción.

Y los libros para niños también están allí, ¿verdad? Creí verlos en la sala junto a la escalera.

No, esas son revistas y periódicos para adultos.

Los libros para niños están en una planta más arriba, en el tercer piso. ¡Los veremos más tarde!

Déjame mostrarte cómo organizamos nuestro trabajo.

¿Ves ese carrito marrón de libros allá?

¿Al lado de la puerta? Si, aquel.

Esos libros han sido registrados y deben volver a las estanterías.

Está bien, entonces el carrito marrón de libros tiene libros para guardar.

¿Qué hay de este carro negro, junto al escritorio?

Esos libros tienen páginas rotas o cubiertas dañadas. Son todos los libros que necesitan ser reparados.

De acuerdo, sé mucho sobre cómo hacer eso. Soy bastante bueno reparando páginas y cubiertas de libros rotas.

¡Eso es genial porque realmente necesitamos ayuda con eso!

¿Y ese carrito blanco en la esquina? ¿Para qué son esos libros?

Esos son libros antiguos que hemos sacado de los estantes para dejar espacio a los nuevos.

Los vendemos como libros usados para recaudar dinero para la biblioteca.

Entonces, ¿están todos listos para vender?

¡Sí, así es! Ahora que sabes qué hacer con los libros de los carros, hablemos sobre nuestro horario de actividades.

Ahora escuche y conteste las preguntas de la seis a la diez.

Entiendo que esta biblioteca tiene una serie de actividades interesantes cada semana.

Sí, ¡nuestras actividades son bastante populares!

La más popular es el tiempo de los cuentos para los niños.

¿Vienen muchos niños para eso?

Sí, ¡muchos! Se lleva a cabo en la sala de los niños los jueves por la mañana a las 11h00.

¿No hay una noche de cine familiar también?

Sí, pero ya no es por la noche. Solíamos tener películas familiares los viernes cuando la biblioteca está abierta hasta las 21h00.

Pero ahora tenemos una actividad diferente en ese momento.

Así que tuvimos que cambiar las películas familiares al fin de semana, el sábado por la tarde.

¿Cuánto se cobra por las películas?

Son todas gratis. La película siempre comienza a las 14h30 en la sala de referencia.

¡Pero no debes preocuparte porque no trabajas los fines de semana!

¿Y qué ocurre los viernes por la noche?

Acabamos de comenzar una serie de conferencias semanales. 

Tenemos un orador diferente cada semana y las conferencias cubren todos tipos de temas diferentes.

¡Eso suena como algo a lo que me gustaría asistir!

¡Bien, porque necesitaremos tu ayuda con eso! 

Trabajarás los viernes por la noche y uno de tus deberes será preparar la sala de reuniones en el primer piso para la conferencia.

¿A qué hora necesitarás eso?

Digamos a las 18h15. 

La conferencia comienza a las 18h30 y la sala debe estar lista con bastante anticipación. Mucha gente llega temprano.

¿Tal vez debería tener la sala lista a las 18h00?

¡Eso no sería una mala idea!

¡Bien! ¿Por qué no te llevo arriba y te muestro el resto de la colección?

 Ese es el final de la primera sección.

Ejercicio 1

Section two:

You will have a radio interview about a lakeside resort. First you have some time to look at questions11 to 15. As you listen to the first part of the talk, answer questions 11 to 15.

Good afternoon and welcome to today’s show!

The warm months are with us and many of you are getting ready to plan vacation trips. To help you with that we have a special guest today, Robert Sampson, director of the golden Lake Resort.

Robert, I understand Golden Lake is a popular place for families to spend their vacations?

Yes, families enjoy spending time at Golden Lake. Many come back year after year. We have a spectacular location and fun activities for both children and adults.

Could you describe for us some of the activities available at Golden Lake?

We have a lot of water activities of course. Since we’re right on the lake we have a pleasant sandy beach for swimming. We also have canoes and sailboats available and many of our guests enjoy boating on the lake.

I imagine waterskiing would be popular among your guests?

Actually we don’t permit waterskiing in the resort area. It can be dangerous for swimmers and for the canoeist too. We do have a great location for fishing though and you’ll often see guests fishing from our dock or from the canoes.

That sounds very relaxing! What about activities on land? Do you have facilities for tennis?

We have tennis in the past but the courts fell out of repair. And since we found that most of our guests weren’t interested in the game we closed the courts down. So that’s no longer an option and naturally because of our location in the woods we don’t have an adequate area for a golf course.

But I’d like to let your listeners know that we’ll be adding a new activity this year.

We’ve made an arrangement with the local stable. So now we’re going to have horseback riding available for our guests. We’ve created several riding trails around the lake.

That sounds lovely! Now what about rainy days? What can your guests do when the weather is bad?

We have a games room in the cross room when the weather’s rainy some of our very talented of members of arts and crafts classes for all ages.

What fun! Do you offer any other classes or activities?

Now listen and answer question 16 to 20

We have a weekly schedule of evening activities which anyone can attend if they choose. Every Sunday we show a film or something that’s suitable for the whole family.

Monday is my favourite night because that’s dessert night. Our cook prepares a variety of desserts and we get to taste them all. 

mm-hmm I’d like to be there for that!

Yes it’s great!

We get more serious toward the middle of the week. Our discussion night is on Tuesday.

Discussion night?

Yes, we discuss different current events depending on what’s happening that week in the news. Then on Wednesdays we have lectures. We invite different experts to talk about local history or nature topics. This is actually one of our most popular evening activities. We found that our guests are really interested in learning about the local area.

It sounds quite interesting!

Yes, we’ve had some excellent speakers!

Thursday nights are totally different because that’s when we play games. That’s especially fun for the children. The children love Fridays – because that’s talent show night. Everyone gets in on that staff, guests, everyone!

It looks like you have a lot of fun at Golden Lake Resort!

We do! And we end every week with big fun with a dance on Saturday night.

Now I understand a little more why Golden Lake is such a popular place for family vacations. With such a variety of activities there’s something for every member of the family there!

There is and I hope your listeners will consider spending their next vacation with us!

That is the end of section 2. You now have half a minute to check your answers.

Sección 2:

Va a tener una entrevista de radio sobre un centro turístico junto al lago. Primero tiene tiempo para ver las preguntas 11 a 15. Mientras escucha la primera parte de la charla, responda las preguntas 11 a 15.

¡Buenas tardes y bienvenidos al show de hoy!

Los meses cálidos están con nosotros y muchos de ustedes se están preparando para planificar viajes de vacaciones. Para ayudarlo, tenemos un invitado especial hoy, Robert Sampson, director del Golden Lake Resort.

Robert, entiendo que Golden Lake es un lugar popular para que las familias pasen sus vacaciones, ¿verdad?

Sí, las familias disfrutan de pasar el tiempo en Golden Lake. Muchos regresan año tras año. Tenemos una ubicación espectacular y actividades divertidas para niños y adultos.

¿Podría describirnos algunas de las actividades disponibles en Golden Lake?

Tenemos muchas actividades acuáticas, por supuesto. Como estamos justo en el lago, tenemos una agradable playa de arena para nadar. También tenemos canoas y veleros disponibles y muchos de nuestros huéspedes disfrutan de paseos en bote en el lago.

¿Imagino que el esquí acuático será popular entre sus invitados?

En realidad, no permitimos el esquí acuático en el área del complejo. Puede ser peligroso para nadadores y para los piragüistas también Sin embargo, tenemos un excelente lugar para pescar y, a menudo, verá a los huéspedes pescando desde nuestro muelle o desde las canoas.

¡Eso suena muy relajante! ¿Qué hay de las actividades en tierra? ¿Tienen instalaciones para el tenis?

Tuvimos tenis en el pasado, pero las canchas se quedaron sin reparación. Y como descubrimos que la mayoría de nuestros invitados no estaban interesados en este juego, cerramos las canchas. Así que eso ya no es una opción y, naturalmente, debido a nuestra ubicación en el bosque, no tenemos un área adecuada para un campo de golf.

Pero me gustaría que sus oyentes sepan que agregaremos una nueva actividad este año.

Hemos hecho un arreglo con el establo local. Así que ahora vamos a tener paseos a caballo disponibles para nuestros huéspedes. Hemos creado varios senderos para montar alrededor del lago.

¡Eso suena precioso! ¿Y qué hay de los días lluviosos? ¿Qué pueden hacer sus invitados cuando hace mal tiempo?

Tenemos una sala de juegos en la sala de cruce cuando llueve algunos de nuestros muy talentosos miembros de artes y oficios dan clases para todas las edades.

¡Qué divertido! ¿Ofrecen otras clases o actividades?

Ahora escuche y conteste las preguntas 16 a 20

Tenemos un programa semanal de actividades vespertinas al que cualquiera puede asistir si así lo desean. Todos los domingos ponemos una película o algo que es adecuado para toda la familia.

El lunes es mi noche favorita porque es la noche de postres. Nuestro cocinero prepara una variedad de postres y podemos probarlos todos. 

mm-hmm ¡Me gustaría estar allí para eso!

¡Sí, es Fantástico!

Nos volvemos más serios hacia la mitad de la semana. Nuestra noche de discusión es el martes.

¿Noche de discusión?

Sí, discutimos diferentes eventos actuales dependiendo de lo que está sucediendo esa semana en las noticias. Entonces los miércoles tenemos conferencias. Invitamos a diferentes expertos a hablar sobre la historia local o temas de la naturaleza. Esta es en realidad una de nuestras actividades nocturnas más populares. Descubrimos que nuestros huéspedes están realmente interesados en aprender sobre el área local.

¡Parece bastante interesante!

Sí, ¡hemos tenido excelentes oradores!

Los jueves por la noche son totalmente diferentes porque es cuando jugamos juegos. Eso es especialmente divertido para los niños. A los niños les encantan los viernes, porque es noche de concurso de talentos. Todo el mundo participa, los empleados, los huéspedes, ¡todos!

¡Parece que te diviertes mucho en Golden Lake Resort!

¡Es verdad! Y terminamos todas las semanas con gran diversión con un baile el sábado por la noche.

Ahora entiendo un poco más por qué Golden Lake es un lugar tan popular para las vacaciones familiares. ¡Con tal variedad de actividades, hay algo para cada miembro de la familia allí!

¡Eso es y espero que sus oyentes consideren pasar sus próximas vacaciones con nosotros!

Ese es el final de la sección 2. Ahora tiene medio minuto para verificar sus respuestas.

Ejercicio 2

Section three:


You will have two students talking about a class assignment about wild bird rescue and rehabilitation.

First you have some time to look at questions 21 to 25.

As you listen to the first part of the conversation, answer questions 21 to 25.

Okay let’s go over the requirements and see what we have left to do!

Let’s see… We have to give the professor a written summary of the information we’ve gathered on that topic – wild bird rescue and rehabilitation.

The other written thing we have to turn in is a case study of the rehabilitation of one bird. We have the information on that already!

Right, all we have to do is write it up! What about charts and graphs? Do we need to include something like that?

I don’t think so! They aren’t really relevant but we do have to turn in a list of the resources we used, naturally.

What about videos? I heard some of the other students were doing that!

Well I guess that must be optional because I don’t see it on the requirements list.

Okay, we should start planning our class presentation since that counts for half the grade!

We’ve looked at lots of sources of information but I think our best source was the interviews we did with the wildlife rehabilitators.

Agreed! That and the journal articles! I think we have enough information from those two sources for the presentation. Anyhow, the books we looked at weren’t all that helpful.

I wonder if we should try to bring in some live birds for the presentation.

That would be too difficult, don’t you think? But we have lots of photos of rehabilitated birds; we can show those!

 

Now listen and answer questions 26 to 30.

Right! Okay, I think we should start by talking about how to rescue a bird. 

Probably first we should help people understand which birds need rescuing. Yeah that’s really important because a lot of times people see a baby bird that’s all alone or they find a bird sitting on the ground and they think it needs to be rescued!

And usually those are just baby birds learning to fly! So we should emphasise that people should only attempt to rescue a bird that’s clearly injured.

For certain kinds of birds the rescuer needs to wear protective gloves because some of those birds have sharp claws and can tear your shirt or worse injure your face or some other part of your body!

Yes that’s an important point! Okay, next let’s tell people to put the injured bird in a box – a box with good air circulation! We should let them know that a cage isn’t necessary. And a bag, especially a plastic one, could hurt the bird more.

Another thing we need to say is that the best way to help the birds stay calm is not by petting it or talking to it but by leaving it completely alone.

Then people should take the bird – the bird rescue center as soon as possible.

Right! And we should also point out that when they’re driving the bird to the rescue center it’s better not to play music on the radio or talk loudly because those things just stress the bird.

Yes! It’s better just to speak quietly while you have the bird in the car.

Okay, we’ve got that part covered! Next we should talk about what happens at the rescue center!

That is the end of section three. You now have half a minute to check your answers.

Sección 3:

Tendrá a dos estudiantes hablando de una tarea de clase sobre rescate y rehabilitación de aves silvestres.

Primero, tiene tiempo para ver las preguntas 21 a 25.

Mientras escucha la primera parte de la conversación, responda las preguntas 21 a 25.

De acuerdo, repasemos los requisitos y veamos qué tenemos que hacer.

Bueno, a ver… Tenemos que darle al profesor un resumen escrito de la información que hemos reunido sobre ese tema: rescate y rehabilitación de aves silvestres.

La otra tarea escrita que tenemos que presentar es un estudio de caso de la rehabilitación de un pájaro. ¡Ya tenemos la información sobre eso!

Bien, ¡todo lo que tenemos que hacer es escribirlo! ¿Qué hay de tablas y gráficos? ¿Necesitamos incluir algo así?

¡No lo creo! No son realmente relevantes, pero tenemos que entregar una lista de los recursos que usamos, naturalmente.

¿Qué hay de los vídeos? ¡Escuché que algunos de los otros estudiantes estaban haciendo eso!

Bueno, supongo que debe ser opcional porque no lo veo en la lista de requisitos.

De acuerdo, deberíamos comenzar a planear nuestra presentación de clase ya que eso cuenta la mitad de la nota.

Hemos analizado muchas fuentes de información, pero creo que nuestra mejor fuente fueron las entrevistas que hicimos con los rehabilitadores de vida silvestre.

¡De acuerdo! ¡Eso y los artículos de la revista! Creo que tenemos suficiente información de esas dos fuentes para la presentación. De todos modos, los libros que miramos no fueron tan útiles.

Me pregunto si deberíamos intentar traer algunas aves vivas para la presentación.

Eso sería demasiado difícil, ¿no crees? ¡Pero tenemos muchas fotos de aves rehabilitadas; podemos mostrar eso!

Ahora escuche y conteste las preguntas 26 a 30.

¡Claro! De acuerdo, creo que deberíamos empezar hablando de cómo rescatar a un pájaro.

Probablemente primero debemos ayudar a las personas a entender qué aves necesitan rescate. Sí, eso es realmente importante porque muchas veces las personas ven a un pajarito que está solo o encuentran a un pájaro sentado en el suelo y creen que es necesario rescatarlo.

¡Y por lo general, esos son solo pájaros bebé que están aprendiendo a volar! Entonces, debemos enfatizar que las personas solo deberían intentar rescatar a un pájaro que está claramente lesionado.

Para ciertos tipos de aves, el rescatador debe usar guantes protectores porque algunas de esas aves tienen garras afiladas y pueden rasgar su camisa o lesionarte la cara o alguna otra parte del cuerpo.

¡Si, es un punto importante! De acuerdo, después, digamos a la gente que coloque el pájaro herido en una caja, ¡una caja con buena circulación de aire! Deberíamos hacerles saber que una jaula no es necesaria. Y una bolsa, especialmente una de plástico, podría dañar más al pájaro.

Otra cosa que tenemos que decir es que la mejor manera de ayudar a las aves a mantener la calma no es acariciándola o hablando con ella, sino dejándola completamente sola.

Entonces la gente debería llevar el ave, al centro de rescate de aves lo más pronto posible.

¡Claro! Y también debemos señalar que cuando conducen al ave al centro de rescate, es mejor no escuchar música en la radio o hablar en voz alta porque esas cosas solo estresan al ave.

¡Sí! Es mejor simplemente hablar en voz baja mientras tienes el pájaro en el coche.

¡De acuerdo, tenemos esa parte cubierta! ¡A continuación deberíamos hablar de lo que sucede en el centro de rescate!

Ese es el final de la sección tres. Ahora tiene medio minuto para verificar sus respuestas.

Ejercicio 3

Section four:


You will hear a lecture about the Great Barrier Reef.

First you have some time to look at questions 31 to 33.

Listen carefully and answer questions 31 to 33.

Despite its name the Great Barrier Reef isn’t just one large coral reef. Rather it’s a system of coral reefs that stretches along the east coast of Australia covering an area of around 300 thousand square kilometres.

The Great Barrier Reef is composed of approximately 3,000 individual reefs which range in size from one hectare to more than 10,000 hectares each.

In addition around 600 Islands are scattered throughout the area particularly at the northern and southern ends.

The reefs themselves are composed of over 400 different kinds of coral – the largest variety of corals found anywhere in the world.

Now listen carefully and answer questions 34 to 40.

Thousands of species of sea animals live in and around the reefs altogether.

Approximately 1,500 species of fish inhabit the reef area including a number of different kinds of sharks. One of the more interesting mollusks to be found in the reefs is a giant clam. This huge shellfish can live for more than a hundred years and can weigh as much as 200 kilos. Sea mammals abound in the area which serves as a breeding ground for certain types of whales many of which are endangered.

Over 200 species of sea an shore birds feed, roost or nest among the reefs and islands.

Many types of reptiles can also be found living among and near the reefs. Saltwater crocodiles for example inhabit the marshes along coastal areas. Amphibians include at least seven species of frogs inhabiting the islands of the reef.

Unfortunately this wondrous area of the world is threatened by climate change.

Rising sea temperatures have led to an effect called coral bleaching. That is large numbers of corals dying off especially in the shallower areas of the reef.

The Great Barrier Reef Marine Park Authority is attempting to find effective ways to deal with this issue that threatens the reef.

One proposed solution involves shading the reef in certain areas to help keep the surrounding water temperatures down.

That is the end of section 4. You now have half a minute to check your answers.

Sección 4:

Escuchará una conferencia sobre la Gran Barrera de Coral.

Primero tiene tiempo para mirar las preguntas 31 a 33.

Escuche atentamente y responda las preguntas 31 a 33.

A pesar de su nombre, la Gran Barrera de Coral no es solo un gran arrecife de coral. Más bien es un sistema de arrecifes de coral que se extiende a lo largo de la costa este de Australia y cubre un área de alrededor de 300 mil kilómetros cuadrados.

La Gran Barrera de Coral está compuesta por aproximadamente 3000 arrecifes individuales que varían en tamaño desde una hectárea hasta más de 10000 hectáreas cada una. 

Además, alrededor de 600 islas están dispersas por toda la zona, particularmente en los extremos norte y sur.

Los propios arrecifes están compuestos por más de 400 tipos diferentes de coral, la mayor variedad de corales que se encuentran en el mundo.

Ahora escuche atentamente y responda las preguntas 34 a 40.

Miles de especies de animales marinos viven en los arrecifes y en sus alrededores.

Aproximadamente 1.500 especies de peces habitan en el área del arrecife, incluyendo varios tipos diferentes de tiburones. Uno de los moluscos más interesantes que se encuentran en los arrecifes es una almeja gigante. Este enorme marisco puede vivir más de cien años y puede llegar a pesar hasta 200 kilos. Los mamíferos marinos abundan en la zona que sirve como caldo de cultivo para ciertos tipos de ballenas, muchos de los cuales están en peligro de extinción.

Más de 200 especies de aves acuáticas y marinas se alimentan, se posan o anidan entre los arrecifes e islas.

También se pueden encontrar muchos tipos de reptiles que viven entre los arrecifes y cerca de ellos. Los cocodrilos de agua salada, por ejemplo, habitan las marismas a lo largo de las zonas costeras. Los anfibios incluyen al menos siete especies de ranas que habitan en las islas del arrecife.

Desafortunadamente, esta maravillosa área del mundo está amenazada por el cambio climático.

El aumento de la temperatura del mar ha llevado a un efecto llamado blanqueo de coral. Eso es una gran cantidad de corales que mueren especialmente en las áreas menos profundas del arrecife.

La Autoridad del Parque Marino de la Gran Barrera de Coral está tratando de encontrar formas efectivas para enfrentar este problema que amenaza al arrecife.

Una solución propuesta implica sombrear el arrecife en ciertas áreas para ayudar a mantener baja la temperatura del agua circundante.

Ese es el final de la sección 4. Ahora tiene medio minuto para verificar sus respuestas.

Ejercicio 4

Consejo para el Examen

Note-taking  

Taking notes is a skill that you will already have developed at school, at work and/or at university. Let’s go over the basics together so that you can apply them during your preparation of the FCE but also on the day of the exam!  

Basic principles of note-taking:  

  • Write a little, fast, and in a legible way. 
  • Use a new piece of paper.  
  • Only write on one side of the paper. 
  • Leave blank spaces so as to be able to add comments or notes afterwards.  
  • Keep your notes brief. 
  • Have your own system of abbreviations and symbols.  
  • Write down unfamiliar words or concepts.  
  • Depending on the type of exercise you are taking notes for, focus on note-taking of details of general ideas.  
  • Use the basic question words to outline the story: who? where? when? why? how? what?  
  • Use highlighters when going over your notes.

Tomar apuntes  

Tomar notas es una habilidad que ya habrás desarrollado en el colegio, en el trabajo y/o en la universidad.  Repasemos los conceptos básicos juntos para que puedas aplicarlos durante la preparación del FCE, pero también el día del examen.  

Principios básicos para tomar notas:  

  • Escribe un poco, rápido y de una manera legible. 
  • Usa una nueva hoja de papel.  
  • Solo escribe en un lado del papel. 
  • Deja espacios en blanco para poder añadir comentarios o notas después.  
  • Haz las notas breves. 
  • Haz tu propio sistema de abreviaciones y símbolos.  
  • Escribe palabras o conceptos desconocidos.  
  • Dependiendo del tipo de ejercicio para el que estás tomando notas, céntrate en tomar nota de los detalles de ideas generales.  
  • Usa las preguntas básicas para delimitar la historia: ¿quién? ¿dónde? ¿cuándo? ¿por qué? ¿cómo? ¿qué?  
  • Usa subrayadores cuando revises las notas.

Vídeos de Gramática recomendados